很多公司都會選擇在巽寮灣拓展基地做體驗式拓展培訓(xùn)。

        什么是體驗式培訓(xùn)呢?

　　 所謂體驗式培訓(xùn)，就是學(xué)習(xí)者通過在真實或模擬環(huán)境中的具體活動，獲得親身體驗和感受，并通過與團隊成員之間的交流實現(xiàn)共事，然后通過反思、總結(jié)提升為理論或成果，最后將理論或成果應(yīng)用到實踐中，培訓(xùn)師在培訓(xùn)過程中起著指導(dǎo)作用。

　　 體驗式培訓(xùn)的興起，除了專業(yè)機構(gòu)大力推廣這種新的學(xué)習(xí)方式之外，還在于體驗式培訓(xùn)有著深刻的理論基礎(chǔ)，并且適應(yīng)了現(xiàn)代人工作、學(xué)習(xí)的內(nèi)在需求和組織變革的新潮流。

　 　1、體驗式培訓(xùn)充分體現(xiàn)建構(gòu)主義教學(xué)思想

　　 一種學(xué)習(xí)方法的產(chǎn)生，有其深刻的教學(xué)思想基礎(chǔ)。

　 　建構(gòu)主義教學(xué)思想認(rèn)為：學(xué)習(xí)者是學(xué)習(xí)的主體，有效的學(xué)習(xí)需要從學(xué)習(xí)者的興趣出發(fā)，從解決實際的問題出發(fā)，只有這樣，學(xué)習(xí)者才能產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力。教師不是單向的知識傳遞者，其作用在于為學(xué)習(xí)者提供豐富的學(xué)習(xí)情境，幫助和指導(dǎo)學(xué)習(xí)者建構(gòu)自己的經(jīng)驗并引導(dǎo)學(xué)習(xí)者從直接經(jīng)驗中學(xué)習(xí)?？梢姡?gòu)主義教學(xué)思想提倡的學(xué)習(xí)方法是教師指導(dǎo)下以學(xué)習(xí)者為主體的學(xué)習(xí)。反觀體驗式培訓(xùn)，無論是學(xué)習(xí)情境的設(shè)置、學(xué)習(xí)者以主體身份通過活動獲得體驗，還是培訓(xùn)的指導(dǎo)、團隊成員之間的交流和最終成果的形成，都充分體現(xiàn)了建構(gòu)主義教學(xué)思想的學(xué)習(xí)主體觀、教師觀、學(xué)習(xí)觀和教學(xué)觀。

　　 2、體驗式培訓(xùn)來源于體驗式學(xué)習(xí)理論

　　 有效的學(xué)習(xí)應(yīng)從體驗開始，進而發(fā)表看法，然后進行反思，再總結(jié)形成理論，最后將理論應(yīng)用于實踐。這個理論已經(jīng)成為很多培訓(xùn)模式和學(xué)習(xí)方式的核心理論，包括體驗式培訓(xùn)。體驗式學(xué)習(xí)理論對設(shè)計和開發(fā)終身學(xué)習(xí)模式有著深刻的影響;同時，對企業(yè)如何轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)型組織也提供了有益的啟示。西方很多管理者認(rèn)為，這種強調(diào)“做中學(xué)”的體驗式學(xué)習(xí)，能夠?qū)W(xué)習(xí)者掌握的知識、潛能真正發(fā)揮出來，是提高工作效率的有效學(xué)習(xí)模式。

　 　3、體驗式培訓(xùn)彌補了傳統(tǒng)教學(xué)模式的不足

　　 體驗式培訓(xùn)在本質(zhì)上是一種培訓(xùn)，但它與傳統(tǒng)教學(xué)模式在教學(xué)思想、教學(xué)方式以及具體實踐等方面有著明顯的區(qū)別。基于行為主義思想，而體驗式培訓(xùn)基于建構(gòu)主義教學(xué)思想：

　　 傳統(tǒng)教學(xué)強調(diào)學(xué)習(xí)過去的知識，而體驗式培訓(xùn)則強調(diào)即時的感受；

       傳統(tǒng)教學(xué)注重知識、技能，體驗式培訓(xùn)注重觀念、態(tài)度；

　　 傳統(tǒng)教育強調(diào)在課堂中學(xué)知識，體驗式培訓(xùn)強調(diào)在具體的學(xué)習(xí)情境中通過體驗來學(xué)習(xí)。

　　 兩種不同的教學(xué)方式有著不同的結(jié)果口傳統(tǒng)教學(xué)的“教”不一定導(dǎo)致“學(xué)”，更不一定產(chǎn)生“會”。而在體驗式培訓(xùn)中，學(xué)習(xí)者通過具體情景中的活動獲得體驗，同時也體驗到了學(xué)習(xí)的樂趣，有效促進了學(xué)習(xí)者高級認(rèn)知能力的發(fā)展。

　　 4、體驗式培訓(xùn)有效地培養(yǎng)了積極的團隊精神

　　 現(xiàn)代企業(yè)在注重學(xué)習(xí)、努力把企業(yè)塑造為學(xué)習(xí)型組織的同時，其優(yōu)秀的業(yè)績越來越取決于工作團隊的表現(xiàn)。以團隊組建的形式完成的。它通過各種精心設(shè)計的活動，使團隊成員在解決問題、應(yīng)對挑戰(zhàn)和相互交流的過程中，實現(xiàn)“激發(fā)潛能，熔煉團隊”的目的。

　　 所以，體驗式培訓(xùn)對培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的團隊精神和合作意識、對改善人際關(guān)系、對形成積極向上的組織氛圍和改進組織內(nèi)部的溝通與信息交流等都大有禪益。

　　 通過以上分析可以看出，源于體驗式學(xué)習(xí)理論的體驗式培訓(xùn)，通過將建構(gòu)主義教學(xué)思想具體化，彌補了傳統(tǒng)教學(xué)模式的缺陷和不足；同時，無論是在學(xué)習(xí)管理知識、體會管理藝術(shù)方面，還是在培養(yǎng)團隊精神、促進個人全面發(fā)展方面，它都是一種有效的學(xué)習(xí)方式?？梢哉f，在當(dāng)今個人注重學(xué)習(xí)和發(fā)展、組織注重團認(rèn)修煉的時代，所以，在巽寮灣拓展基地的體驗式培訓(xùn)的興起有其必然性。

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